自閉癥譜系障礙是特征為社交交往和溝通困難、刻板重復(fù)行為、興趣或活動(dòng)及感覺(jué)過(guò)敏的一種疾病。

由于兒童孤獨(dú)癥患者的特殊需要，在入學(xué)問(wèn)題上可能面臨不同的挑戰(zhàn)。接下來(lái)孟主任將分享兒童自閉癥譜系障礙在入學(xué)問(wèn)題上的挑戰(zhàn)以及如何幫助孩子們克服這些挑戰(zhàn)。

(相關(guān)資料圖)

一、兒童自閉癥在入學(xué)問(wèn)題上的挑戰(zhàn)

1、社交問(wèn)題

孤獨(dú)癥兒童的社交能力較弱，缺乏與他人交流的對(duì)話技巧和信心。這會(huì)讓他們?cè)谶M(jìn)入新環(huán)境時(shí)感到不舒服，很難與同學(xué)建立良好的關(guān)系。這種不適會(huì)進(jìn)一步加劇他們的社交障礙，造成心理壓力。

2、溝通問(wèn)題

自閉癥兒童往往難以理解和表達(dá)自己的思想和情感，并經(jīng)常出現(xiàn)語(yǔ)言和非語(yǔ)言交流障礙。這將使他們?cè)趯W(xué)校面對(duì)老師和學(xué)生的要求時(shí)感到困難，并在學(xué)業(yè)上會(huì)遇到更多的挑戰(zhàn)。

3、行為問(wèn)題

自閉癥兒童經(jīng)常表現(xiàn)出僵化和重復(fù)的行為，很難適應(yīng)變化。這種行為模式可能會(huì)影響他們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)，例如，他們不愿意換座位，參加課堂活動(dòng)或遵守課堂紀(jì)律。

二、如何解決兒童自閉癥入學(xué)問(wèn)題?

1、個(gè)性化教育計(jì)劃

個(gè)性化教育計(jì)劃(IndividualizedEducationPlan,IEP)這是一個(gè) 由家長(zhǎng)、治療師、教育工作者和醫(yī)生共同制定的計(jì)劃，旨在個(gè)性化地促進(jìn)兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展。這是幫助自閉癥兒童更好地適應(yīng)學(xué)校的有效方法。

IEP包含了許多有益的信息，如兒童的學(xué)習(xí)需求、目標(biāo)、任務(wù)、教學(xué)計(jì)劃和評(píng)估方法。IEP需要定期進(jìn)行審查和更新，以確保它們能夠滿足兒童不斷變化的需求。

2、社交技能訓(xùn)練

社交技能培訓(xùn)是通過(guò)教授自閉癥兒童的社交技能和溝通技能來(lái)提高他們的社交技能。這種訓(xùn)練可以幫助孩子們更好地與同齡人和家人溝通，從而改善他們?cè)谛颅h(huán)境中的不適。

在社交技能培訓(xùn)中，可以使用角色扮演、模擬游戲等特定技能來(lái)模仿社交互動(dòng)，幫助孩子學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)言和行為。此外，還可以教孩子如何識(shí)別非言語(yǔ)信號(hào)，有效聽(tīng)取對(duì)方的意見(jiàn)，如何尋求幫助。

3、合作教育

合作教育(CooperativeEducation)它是指孩子在公共場(chǎng)所工作和學(xué)習(xí)的過(guò)程。這種教育方法可以幫助自閉癥兒童通過(guò)參與實(shí)際工作來(lái)建立自信和自我效能。

在合作教育中，合作的對(duì)象可以是企業(yè)、機(jī)構(gòu)或?qū)W校。自閉癥孩子將在實(shí)踐中學(xué)習(xí)各種技能，融入社會(huì)，并在工作和學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得幫助個(gè)人成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。

4、治療計(jì)劃

自閉癥兒童的特殊需求可能需要特殊的治療方法，如認(rèn)知行為療法、物理治療和藥物治療。治療計(jì)劃必須為每個(gè)孩子制定，以確保最佳的治療效果。

在制定治療計(jì)劃時(shí)，我們需要與家長(zhǎng)、醫(yī)生和學(xué)校教育工作者密切合作。因此，在初步評(píng)估期間，需要建立的治療和教育計(jì)劃，包括兒童的家庭和學(xué)校教育。

5、家庭支持和參與

家庭支持和家庭參與是幫助孩子克服自閉癥入學(xué)的關(guān)鍵。家長(zhǎng)要積極參與孩子的IEP制定過(guò)程，為孩子提供足夠的情感支持，幫助孩子適應(yīng)新的環(huán)境和沖突。